ناشنوایی در کمین یک میلیارد نوجوان و جوان در جهان

گزارش تکان دهنده سازمان بهداشت جهانی
ناشنوایی در کمین یک میلیارد نوجوان و جوان در جهان


تهران – ایرنا – سازمان بهداشت جهانی با انتشار گزارش تکان دهنده ای پیش بینی کرد :بیش از یک میلیارد نوجوان و جوان در جهان به علت گوش دادن به موسیقی با صدای بسیار بلند در خطر قرار گرفتن در فهرست بیماران کم شنوا و ناشنوای سالهای آتی قرار دارند.

به گزارش ایرنا این سازمان با انتشار گزارشی در این زمینه به همه مردم در سراسر دنیا به ویژه جوانان و نوجوان توصیه کرد: اگر می خواهید سلامت شنوایی خود را حفظ کنید، بیشتر از یک ساعت در روز موسیقی گوش ندهید. ادامه خواندن “ناشنوایی در کمین یک میلیارد نوجوان و جوان در جهان”

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۷

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۷

* این را بدان که:
 برای آموزش کلمات مربوط به آداب معاشرت با فامیل و دوستان، خیلی خود را آزار نده. من اگر بتوانم چیزهایی مثل سلام، خداحافظ، لطفاً، متشکرم، خوش آمدید و اجازه بدهید و… را بگویم، فعلاً کافی است.

* این را بدان که:
 من باید هم مفاهیم متضاد و هم مفاهیم مترادف را بیاموزم.
اما متضادها را زودتر می‌آموزم؛ بنابراین از متضادهای
زشت و زیبا
خوب و بد
کوتاه و بلند
بزرگ و کوچک
باریک و پهن
چپ و راست
بالا و پایین و
باز و بسته
استفاده کن.

* این را بدان که:
 در زبان‌آموزی من، شناخت اعضای بدن (مثل پا، لب، مو، چشم، ابرو، دست و…)
را زودتر از شناخت افراد خانواده (مانند مامان، بابا، خواهر، برادر و…)
حیوانات (مثل ماهی، سگ، گربه، فیل و…)
خوردنی‌ها (مانند آب، آش، شیر، نان و…) و
وسایل غذاخوری (مثل لیوان، قاشق، بشقاب و…)
شروع کن.

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۶

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۶

* این را بدان که:
 برای آموزش مفاهیم تعلق به خانواده، زندگی جمعی و همچنین ایجاد حس احترام و قدرشناسی و رفتار مناسب با دیگران، لازم است که در زبان‌آموزی، لغات پدر، مادر، خواهر، برادر، عمو، عمه، دایی، خاله، پدربزرگ، مادربزرگ، همسایه، بچه، نوزاد، غذا، خانه و… را بشناسم.

* این را بدان که:
 برای آموزش مفاهیم پدر، مادر، پدربزرگ، خواهر، برادر، دایی، خاله و… حتماً از یک عکس دسته‌جمعیِ «خانواده» یا فامیل استفاده کن؛ زیرا این کار، آموزش مرا سرعت می‌بخشد.

* این را بدان که:
 برای آموزش برخوردهای مناسب اجتماعی و توجه و احترام جامعه و خدمات آن‌ها، لازم است در زبان‌آموزی من، کلمات نانوا، پلیس، رفتگر، قصاب، معلم، پزشک، خلبان، مدیر، راننده، میوه‌فروش، کارمند، کارگر، سرایدار، پستچی، کشاورز، قالی‌باف، محصل و خیاط را به من بیاموزی.

* این را بدان که:
 در زبان‌آموزی من برای شناخت مشاغل، بهتر است ابتدا از شغل‌هایی مانند دکتر، پلیس، سرباز و… که تجسم بیرونی بیشتری دارند، استفاده کنی و سپس به سراغ وکیل، منشی، مدیر، دبیر و… بروی.

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۵

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۵

* این را بدان که:
 در آموزش زبان، نباید تنها به بیان یک کلمه اکتفا کنی؛ بلکه باید آن را در داخل جملات و عبارات متعددی به کار ببری.
مثلاً به من نگو «بگیر»؛ بلکه بگو «این مداد را بگیر» یا بگو «این شکلات را بگیر» و برای این کار از جملات کوتاه‌تر شروع کن.

* این را بدان که:
 من باید بتوانم با تلفن صحبت کنم.
در این مورد، لازم است تا حد ممکن تلاش کنی و مفاهیمی همچون تلفن، گوشی، شماره، دهنی، سیم، پریز، زنگ، تلفن همراه، سمعک، تلفن کویل، تقویت‌کننده و… را به من بیاموزی.

* این را بدان که:
 در ابتدای زبان‌آموزی نباید از عبارات سؤالی استفاده کنی؛ مگر اینکه موضوع مورد سؤال، در معرض دید من باشد.
مثلاً نپرس «بابا کو؟» وقتی بابا در منزل نیست؛ بلکه بپرس «شکلات می‌خواهی؟» و شکلات را به من نشان بده.

* این را بدان که:
 من نیز باید مانند هر ایرانی ‌به اسلام، انقلاب، شهدا و کشورم احترام بگذارم و از آن‌ها دفاع کنم.
پس لازم است مفاهیمی همچون امام، رهبر، شهید، سپاه، بسیجی، جهاد، نمازجمعه، رئیس‌جمهور، وزیر، دولت،‌ مجلس، مدیر، رئیس، نگهبان، پاسدار و پلیس را بشناسم.

* این را بدان که:
 اگر کلمه‌‌ای را به من آموختی، انتظار نداشته باش که من هم مانند تو، به‌راحتی همان را تلفظ کنم.
در ابتدای کار، اگر مفهوم کلمه را فهمیدم، کافی است؛ زیرا من در ابتدا به تشویق و اعتمادبه‌نفس در گفتار نیاز دارم. لطفاً کارها را برایم مشکل نکن. بعداً چگونگی تلفظ را از گفتاردرمانگرِ خود خواهم آموخت.

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۴

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۴

* این را بدان که:
 اگر انتظار داری من حرف بزنم، باید سه جمله را به ذهن خود بسپاری و همواره با خودت تکرار کنی تا کاملاً به آن عمل نمایی.
پس به خودت بگو:
نگاه کن.
صبر کن.
گوش کن.
حالا خواهی دید که من هم چیزهایی برای گفتن دارم.
نگاه کن… .
صبر کن… .
گوش کن… .
ن… .
ص… .
گ… .

* این را بدان که:
 در زبان‌آموزی، لازم نیست به‌دنبال کلمات سخت و ناآشنا بگردی. از همان کلمات رایج در منزل مثل مسواک، شانه، قوطی، شیشه، پتو، بالش، گوشت، شکر، نمک، صابون، خانه، خیاط، ساعت، مگس، مورچه، ماشین، کتاب، کاغذ، گل و… استفاده کن.

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۳

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۳

* این را بدان که:
 آنچه از من می‌شنوی، با سرعتِ هرچه تمام‌تر به کلمات بامعنا تبدیل کن و آن کلمه‌ها را در عبارات و جملات به کار ببر و تا می‌توانی، آن‌ها را توسعه بده.

* این را بدان که:
 هرگاه یک کلمه را یاد گرفتم، درصدد باش که آن کلمه را گسترش دهی.
مثلاً اگر کلمۀ موش را یاد گرفتم،‌ تو ادامه بده:
موش آمد.
موش بادام را دید.
موش بادام را خورد.
گربه آمد.
گربه موش را دید.
گربه موش را خورد.
سگ آمد.
سگ گربه را دید.
سگ گربه را گاز گرفت.
علی آمد.
علی سگ را زد.
سگ فرار کرد.

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۲

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۲

* این را بدان که:
 در گفتارت با افراد شنوا، گاهی یکی دو کلمه را جا می‌اندازی و به‌جای آن از اشاره استفاده می‌کنی. اما برای من نمی‌توانی این کار را انجام دهی؛ چون هرکدام از کلمات، برای من مانند کلید است و گم‌کردن کلید یعنی بازنشدن قفل ارتباط.

* این را بدان که:
 وقتی به چیزی علاقه نشان می‌دهم، تا جایی که حوصله‌ام اجازه می‌دهد، درمورد آن صحبت کن. مثلاً اگر پروانه‌ای را دیدم و به‌دنبال آن دویدم، از فرصت استفاده کن و برایم دربارۀ پرواز، بال، رنگ، کرم ابریشم و… حرف بزن.

* این را بدان که:
 حافظۀ شنوایی من به تقویت فراوان نیاز دارد.
پس: «تا می‌توانی در یادآوری اسامی، اشیا، صداها، سرودها، دستورات، اَشکال، اعداد، حروف و… همت کن.»

* این را بدان که:
 برای پیشرفت مهارت‌های اجتماعی و برقراری ارتباط با اجتماع، لازم است به رادیو و تلویزیون و دریافت مفاهیم از آن‌ها علاقه‌مند شوم. در این مورد، آموزش لغاتی مثل رادیو، گوینده، روشن، خاموش، باتری، صدای بلند، صدای آهسته، دقت، گوش‌دادن، آنتن، سیاه و سفید، رنگی، برفک، کانال و تصویر ضروری است.
تا حد ممکن سعی کن که مرا به دیدن برنامه‌های کودکان علاقه‌مند کنی و درمورد مفاهیمی که متوجه نمی‌شوم، با حوصله توضیح بدهی. برای افزایش قدرت لب‌خوانی من نیز تا حد ممکن تلاش کن تا بتوانم حداقل فیلم‌های فارسی را بفهمم.

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۱

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۱

* این را بدان که:
 لبخندزدن خوب است؛ اما نه در هنگام صحبت‌کردن با من. در هنگام صحبت‌کردن، بهتر است حرکات واقعی و احساس خود را نشان دهی و لبخندهای غیرواقعی را با گفتارت مخلوط نکنی. من احساسات تو را به‌‌خوبی می‌فهمم.
پس:‌ «لطفاً تظاهر نکن.»

* این را بدان که:
 وقتی مردم با من صحبت می‌کنند، فوراً به کمک من نیا. این کار موجب وقفه در ارتباط من می‌شود.
بگذار برای برقراری ارتباط گفتاری، خودم تلاش کنم. این تلاش، درصورت احساس موفقیت، لذت‌بخش است.
پس: «لطفاً مترجم من نباش.»

* این را بدان که:
 وقتی می‌خواهی برای من قصه‌ای تعریف کنی، شور و شوق زندگی و عواطف و احساسات را در صدا و حرکات صورتت حفظ کن و بی‌روح قصه نگو.

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۰

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۳۰

* این را بدان که:
 وقتی می‌خواهی عکسی از کتاب را نشان من بدهی، بهتر است کتابِ بازشده را روی سینه‌ات بگیری تا هم لب‌های تو را ببینم و هم کتاب را.

* این را بدان که:
 برای آموزش لب‌خوانی، کوتاه‌ترین و گذراترین نگاه من را غنیمت بشمار و هر نگاه من را یک پیروزی برای خود تصور کن.
قطعاً هر پیروزی، شیرین و قابل احترام است.

* این را بدان که:
 پس از هر پیروزی باید تشویقم کنی.
زیرا به احساس رضایت تو نیاز دارم. رضایت خاطر تو توجه مرا بیمه می‌کند و به من اطمینان می‌دهد که کارم را درست انجام داده‌ام.

* این را بدان که:
 هر نگاه من معنای خاصی دارد. آن‌ها را از نظر دور نداشته باش.
زیرا هر لحظه ممکن است برای تأییدگرفتن
اجازه‌‌خواستن
کمک‌‌خواستن
جلب‌‌ ‌توجه کردن
کسب اطلاع کردن
و بالاخره مطمئن‌‌شدن،
به‌گونه‌ای خاص نگاه کنم و بخواهم منظورم را به تو بفهمانم.
پس: «هر نگاهم را غنیمت بشمار.»