آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۴

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۴

* آیا می‌دانی؟
 در دوران نوجوانی و بلوغ، اگر می‌پرسم «چرا من کم‌شنوا هستم؟»
«چرا من… ؟»
«چرا من… هستم؟»
نباید ناراحت شوی!
خُب من نگران عدم پذیرش خود از سوی اجتماع و همسالان شنوای خود هستم و احساس ناامنی می‌کنم. در این مورد راهنمایی‌ام کن.

* آیا می‌دانی؟
 در دوران بلوغ و نوجوانی، قضاوت‌های گروه‌های هم‌سن برای من اهمیت زیادی دارد. آموزش مناسب من و بردباری تو، پذیرش کم‌شنوایی‌ام را به‌عنوان «یک ویژگی» و نه به‌عنوان «یک عیب» برایم آسان‌تر می‌نماید و اعتماد‌به‌نفسم را تقویت می‌کند.

* آیا می‌دانی؟
 چه بخواهی و چه نخواهی، مسئولیت خطیر آموزش و پرورش من، یعنی همان فرزند کم‌شنوای تو، به عهدۀ توست.
اگر می‌خواهی کودک یا نوجوانی مسئولیت‌پذیر تربیت کنی، ابتدا باید خودت مسئولیت‌پذیر باشی.

* آیا می‌دانی؟
 برای ثبت‌نام من در کودکستان، آمادگی و مدرسه، ابتدا باید جایگاهی که من از جهت میزان شنوایی، توانایی گفتار و زبان، توانایی برقراری ارتباط و… دارم، مشخص شود و سپس در مدرسه‌ای مناسب و کلاسی مناسب، ثبت‌نام شوم. توجه کن که من درنهایت باید به مدرسۀ عادی بروم.
اما قبل از آن لازم است که مراحلی را طی کنم و این مراحل به زمان، مشاوره، تلاش و همت نیاز دارد.

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۳

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۳

* آیا می‌دانی؟
 بیشترِ لغزش‌ها و انحراف‌های نوجوانان ریشه در کوتاهی، سهل‌انگاری و بی‌تفاوتی خانواده‌ها دارد.

* آیا می‌دانی؟
 دوران بلوغ و نوجوانیِ من با افراد شنوا کمی متفاوت است.
زیرا من به دوستی‌های عمیق و فرصت‌های ارتباطی مناسب نیاز دارم تا مهارت‌های اجتماعی مهم را بیاموزم.
پس: «بیش از دوستان خواهر و برادر شنوایم، به تحکیم دوستی‌های من توجه کن.»

* آیا می‌دانی؟
 اگر در دوران بلوغ و نوجوانی گاهی اختلالاتی مثل:
اضطراب
افسردگی
شکایات جسمی با منشأ روانی
اختلالات رفتاری یا بی‌قراری
پرخاشگری
بی‌توجهی
و اشکالات درسی
را مشاهده کردی، نباید خودت را نگران کنی. برای اطمینان با متخصصین مشورت کن.
اما این را بدان که بیماری‌های عمدۀ روانی،‌ در میان کم‌شنوایان، شایع‌تر از افراد شنوا نیست.

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۲

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۲

* آیا می‌دانی؟
 ایجاد غرور بیجا در من، علاوه بر اینکه از لحاظ اخلاقی و تربیتی نوعی انحطاط محسوب می‌شود، تحرک را از من می‌گیرد و موجب عقب‌افتادگی آموزشی‌ام می‌گردد.

* آیا می‌دانی؟
 همدلی و صمیمیت با من سرمایۀ گرانبهایی است که مرا از آفت‌های زندگی حفظ می‌کند و پیوندم با خانواده را محکم می‌سازد.

* آیا می‌دانی؟
 اگر می‌خواهی که من،‌ برادر یا خواهر دیگری داشته باشم، لازم است حتماً مشاورۀ ژنتیک انجام دهی و بدون مشاوره، اقدام به چنین کاری نکنی.

* آیا می‌دانی؟
 فقط ارتباط صمیمانۀ شما پدر و مادر گرامی‌ام است که می‌تواند ارتباط روحی من را با شما برقرار نگه دارد.

* آیا می‌دانی؟
 اولین قدم‌های انحراف در نوجوانان، به کمک دوستان ناباب برداشته می‌شود و سپس نوجوان را در سراشیبی سقوط قرار می‌دهد.
پس: «در انتخاب دوست مناسب به من کمک کن.»

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۱

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۱

* آیا می‌دانی؟
 از همان کودکی است که باید عشق و علاقه به مطالعه را در من زنده کنی.
زیرا من بیشتر از افراد شنوا به مطالعه‌کردن نیازمندم.
پس: «این مسئله را جدی بگیر.»

* آیا می‌دانی؟
 من باید بیاموزم که به مسائل بهداشتی حساسیت داشته باشم و نظافت و پاکیزگی را نشانۀ ایمان بدانم.

* آیا می‌دانی؟
 مطالعۀ کتب غیردرسی، در رشد فرهنگی و توسعۀ گفتار و زبان من مؤثر است.
پس: «در این مورد سرمایه‌‌گذاری کن و اصلاً کوتاه نیا.»

* آیا می‌دانی؟
 بعضی از دوستان کم‌‌شنوای من دارای صفاتی مثل:
جنب‌وجوش زیاد،
اختلالات حرکتی – درکی،
ناملایمات عاطفی،
نقص‌های عمومی در جهت‌‌‌یابی،
بی‌توجهی و حواس‌پرتی،
تحرک و فعالیت‌های ناگهانی،
اختلال حافظه و…
هستند که به آن اختلال در یادگیری می‌گویند.
در این مورد باید متخصصین را مطلع کرد و از آن‌ها راهنمایی گرفت

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۰

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۰

* آیا می‌دانی؟
 تو باید عادات و رفتارهای پسندیده را با تشویق‌‌‌های مناسب، در من تثبیت کنی.
این کار به دقت، تمرین و تلاش نیاز دارد.

* آیا می‌دانی؟
 نظم و انضباط اجتماعی را باید از همان منزل به من بیاموزی.
وقتی اتاق یا وسایلم را نامرتب می‌کنم، «وادارم کن که منظم باشم».

* آیا می‌دانی؟
 اگر از گویش‌های محلی و لهجه‌های غلیظ استفاده می‌کنی،‌ سعی کن در هنگام صحبت‌کردن با من، شمرده‌‌تر حرف بزنی و از زبان و گویش رایج‌‌تر استفاده نمایی.

* آیا می‌دانی؟
 با شرکت‌دادن من در بازی‌های گروهی کودکان، حس همکاری در من تقویت می‌شود.
پس: «در این مورد کوتاهی نکن.»

* آیا می‌دانی؟
 اگر باید حس کنجکاوی مرا تقویت کنی، با تغییر لباس، ترتیب قرارگرفتن میز و صندلی و همچنین وسایل اتاق، حساسیت مرا برانگیز.
در این صورت، توجهم به این جلب می‌شود که چه اتفاقی افتاده است یا خواهد افتاد؛ مثلاً مهمان خواهد آمد یا به مهمانی خواهیم رفت یا جشن تولدی در پیش است.

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۹

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۹

* آیا می‌دانی؟
 شیاطین و منحرفین در کمین من نشسته‌اند.
اراده و قدرت تشخیص مرا با قصه‌ها و گفتن حوادث جامعه‌ام تقویت کن و هوشیارم بنما.

* آیا می‌دانی؟
 نباید بگذاری به بهانه‌های غیرمنطقی، از محیط‌های کاری افراد شنوا جدا شوم. این کار مرا منزوی می‌کند.
مرا برای زندگی با افراد شنوا آماده کن.

* آیا می‌دانی؟
 بعضی از دوستان من به‌دلیل اینکه واقع‌گرایی را نیاموخته‌اند، سطحی‌نگرند و نمی‌توانند حق را از باطل تشخیص دهند.
تو باید واقعیات زندگی را به من بیاموزی.

* آیا می‌دانی؟
 ایجاد و پرورش روحیۀ اشرافی و رفاه‌زده و خوگرفتن به زندگی پر زرق و برق، کاری ناپسند است.
نباید بگذاری در من هم این روحیه ایجاد شود.

* آیا می‌دانی؟
 اکثر دوستان بزرگسال من، در نوشتن انشا مشکل دارند.
پس: «نگذار با کم‌تمرین‌کردن، من نیز مانند آنان کم‌توان باشم. انشا خیلی مهم است.»

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۸

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۸

* آیا می‌دانی؟

  • وقتی احساس کردی از آموزش مطالب خسته شده‌ام، باید به من استراحت بدهی. بهتر است ساعات آموزش را کوتاه کنی و بین آن استراحت بگذاری.

 

* آیا می‌دانی؟

  • آموزش هر مطلبی باید طی مراحل منطقی انجام شود و از ساده به مشکل باشد.

پس: «اول سعی کن روش آموزش را بیاموزی و بعد برای آموزش من اقدام کنی.»

 

* آیا می‌دانی؟

  • عده‌ای از دوستان بزرگسالم، به‌دلیل دورماندن از فعالیت‌های اجتماعی،‌ بیشترِ اوقات خود را در مجامع و محافل کم‌شنوایان بیهوده هدر می‌دهند. پس لطفاً مرا در فعالیت‌های اجتماعی سهیم کن و برایم برنامه‌ریزی کن تا احساس مفیدبودن نمایم.

 

* آیا می‌دانی؟

  • سن نوجوانی، سن الگوپذیری من است.

الگوهای شخصیتی مناسب را به من بشناسان تا تقلیدهای کورکورانه و تعصب‌وار نداشته باشم.

 

* آیا می‌دانی؟

  • هنگامی ‌که مطالبی را یاد گرفتم، کار تو پایان نیافته است؛ بلکه بعد از این مرحله،‌ تمرین و تکرار است که یادگرفته‌‌ها را در ذهنم تثبیت می‌کند.

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۷

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۷

* آیا می‌دانی؟

  • اگر رفتار‌هایی مثل:

دروغ‌‌گویی مکرر،

فرار از منزل،

تخریب اموال دیگران،

کتک‌کاری و درگیری و…

را از خود نشان می‌دهم، بهتر است با روانشناس یا روانپزشک مشورت کنی.

 

* آیا می‌دانی؟

  • درصدی از بچه‌‌ها،‌ حتی تا ۱۸سالگی، شب‌ها رختخواب خود را خیس می‌کنند و حتماً دلیلی دارد.

بهتر است در این مورد دقیق باشی و اگر چنین است، علت آن را بیابی. اگر نیافتی، با اهل فن مشورت کن.

 

* آیا می‌دانی؟

  • مسئول حفظ سلامتی من، تو هستی.

دقت کن که حوادث و پیشامدهای نامطلوب و غیرمنتظره،‌ سوختگی‌ها،‌ مسمومیت‌ها، سقوط، خفگی، بریدگی و برق‌‌گرفتگی،‌ برای من نیز مانند هر کودک دیگری خطرساز است.

 

* آیا می‌دانی؟

باید از هر فرصتی برای آموختن به من استفاده کنی. مثلاً اگر برای چند لحظه هواپیمایی در آسمان ظاهر شد یا گنجشکی بر روی نردۀ پنجره نشست، باید به‌سرعت از آن استفاده کنی و مرا متوجه آن بنمایی.

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۶

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۶

Confused baby boy hand touch ear

* آیا می‌دانی؟

  • همان‌طورکه کودک اروپایی از بازی «کلاغ پَر» و «یک قُل دو قُل» چیزی نمی‌داند، من هم از بازی گلف سر در نمی‌آورم!

بنابراین هرگز تصور نکن که بازی «کلاغ پَر» مفید نیست و چیزی را به من یاد نمی‌دهد. همین بازیِ به‌ظاهر ساده به من می‌آموزد که میان پرندگان و اشیایی که می‌پرند و آن‌هایی که نمی‌پرند، تفاوت بگذارم.

 

* آیا می‌دانی؟

  • باید مرا عادت بدهی که همیشه در خانه و در سر ساعت معینی غذا بخورم. تا جای ممکن هم‌ نگذار بین دو غذای اصلی «هله‌هوله» بخورم.

زیرا درصورت بیمارشدن، از تمام برنامه‌‌های آموزشی عقب می‌مانم.

 

* آیا می‌دانی؟

  • وقتی به من می‌گویی «نه»، باید جدی باشی.

لازم است بفهمم که با اصرار و گریه و زاری، نمی‌توانم مقاومت تو را بشکنم.

 

* آیا می‌دانی؟

  • آزادی‌دادن و مهرورزی به من، به این معنا نیست که در برابر خواسته‌های نامعقول من تسلیم شوی.

زیرا موجب بدآموزی و لوس‌شدن من می‌شود.

 

* آیا می‌دانی؟

  • نباید بگذاری رفتارهای ناهنجار من، تو را عصبی کند. سعی کن آن‌ها را نادیده بگیری.

این کارِ خوب تو، مرا شرمنده می‌کند.

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۵

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۵

* آیا می‌دانی؟
 باید از اینکه سربه‌سر من بگذاری یا با من لجبازی کنی، بپرهیزی و با من مشاجره هم نکنی.
زیرا این کارها مرا پرخاشگر می‌کند.

* آیا می‌دانی؟
 ادوارد کلاپارد می‌گوید: «وقتی مربی حیوانات در کار دست‌آموزی حیوان موفق نمی‌شود،‌ خود را خطاکار می‌داند. در حالی که در تربیت کودکان، هرکس موفق نشود، گناه را به گردن کودک می‌اندازد.»

* آیا می‌دانی؟
 بازی، تمام زندگی من است.
هرگاه مرا از بازی‌کردن منع کنی، انگار مرا از زندگی محروم کرده‌ای.
بازی بهترین موقعیت برای بروز عواطف من و اجتماعی‌شدنم است.

* آیا می‌دانی؟
 بازی از عوامل مؤثری است که حس کنجکاوی، ابتکار و خلاقیت من را برمی‌انگیزد و به رشد و گسترش توان ذهنی‌ام کمک می‌کند.
پس: «با من بازی کن.»

* آیا می‌دانی؟
 بازی به حفظ سلامت جسمی و روانی من کمک می‌کند و به پرورش اعضا و حواس من می‌انجامد.
پس: «برای بازی من وقت صرف کن.»