لب خوانی ،تنها به معنای نگاه کردن به لب های گوینده نیست . سلسله مطالبی پیرامون شنوایی و شنوایی شناسی (49) بلکه شامل همه یا برخی از موارد زیر است : نگاه کردن به حرکات زبان،دندان و دهان گوینده خواندن حالات چهره گوینده توجه به حرکات سر و دست و زبان بدن …
ادامه ی نوشته لب خوانی ،تنها به معنای نگاه کردن به لب های گوینده نیست .
دسته:ناشنوایان
ویزگی های کلاس های آموزشی کم شنوایان :
ویزگی های کلاس های آموزشی کم شنوایان : سلسله مباحثی پیرامون شنوایی و شنوایی شناسی (48) معلمین در رابطه با استراتژی های ارتباطی با دانش آموزان کم شنوا جهت یادگیری زبان آموزش دیده اند. مدیر مدرسه کم شنوایان باید دارای مدرک آموزشی دانش آموزان کم شنوا باشد. دانش آموز کم شنوا باید …
ادامه ی نوشته ویزگی های کلاس های آموزشی کم شنوایان :
به در خواست های من کم شنوا احترام بگذارید زیرا من برای شنیدن بهتر گفتگو ها نیاز دارم که:
به در خواست های من کم شنوا احترام بگذارید زیرا من برای شنیدن بهتر گفتگو ها نیاز دارم که: سلسله مباحثی پیرامون شنوایی و شنوایی شناسی (46) کمی بلند ترصحبت کنید،ولی فریاد نزنید. هنگام صحبت کردن، روبروی من بایستید، زیرا باید لب خوانی کنم. کمی آهسته تر صحبت کنید. باید من …
ادامه ی نوشته به در خواست های من کم شنوا احترام بگذارید زیرا من برای شنیدن بهتر گفتگو ها نیاز دارم که:
از مردم بخواهید هنگام صحبت کردن به شما نگاه کنند:
از مردم بخواهید هنگام صحبت کردن به شما نگاه کنند: سلسله مباحثی پسرامون شنوایی و شنوایی شناسی(44) در بر خورد با مردم از کم شنوایی خود خجالت نکشید و 1-منطقی باشید و از دیگران نیز توقع داشته باشید منطقی باشند 2-وقتی به دیگران می گویید کم شنوا هستید ،انتظار رفتارهای زیر از آن ها واقع …
ادامه ی نوشته از مردم بخواهید هنگام صحبت کردن به شما نگاه کنند:
نقش والدین در تیم آموزشی کودکان کم شنوا
نقش والدین در تیم آموزشی کودکان کم شنوا سلسله مباحثی پیرامون شنوای و شنوایی شناسی (43) والدین به عنوان مهم ترین افراد در این تیم آموزشی جهت همکاری مثبت با سایر متخصصین باید اقدامات زیر را انجام دهند: لیستی از موضوعاتی را که می خواهید با متخصصین درباره آنها بحث کنید، تهیه کنید. برای اطمینان …
ادامه ی نوشته نقش والدین در تیم آموزشی کودکان کم شنوا
متخصصین امور آموزشی کودکان کم شنوا
متخصصین امور آموزشی کودکان کم شنوا سلسله مباحثی پیرامون شنوای و شنوایی شناسی (42) متخصصین امور آموزشی که در تعیین نقاط قوت و ضعف و طراحی برنامه آموزشی مناسب کودکتان نقش دارند، شامل موارد زیر است: • معلم ناشنوایان:در زمینه شیوه های آموزش کودکان کم شنوا و سخت شنوا، زبان اشاره و سایر روش های …
ادامه ی نوشته متخصصین امور آموزشی کودکان کم شنوا
جهان،سرشاراز افراد دوست داشتنی است ولی گاهی اوقات با افراد از نوع دیگر ،برخورد خواهیم کرد!
جهان،سرشاراز افراد دوست داشتنی است ولی گاهی اوقات با افراد از نوع دیگر ،برخورد خواهیم کرد! سلسله مطالبی پیرامون شنوایی و شنوایی شناسی (39) کم شنوایی،ناتوانی داشتن، بیمار بودن ،پیر بودن،بیکار بودن،متاسفانه به طور خود به خود ،حق توقع توجه خاص را به ما نمی دهد. خبر خوش اینکه وقتی به مردم می گویید مشکلتان …
ادامه ی نوشته جهان،سرشاراز افراد دوست داشتنی است ولی گاهی اوقات با افراد از نوع دیگر ،برخورد خواهیم کرد!
برای مدیریت کم شنوایی کودکان از چه متخصصانی کمک بگیریم؟
برای مدیریت کم شنوایی کودکان از چه متخصصانی کمک بگیریم؟ سلسله مباحثی پیرامون شنوایی و شنوایی شناسی (38) کم شنوایی یک ناتوانی پنهان است. به همین علت والدین ممکن است دیر متوجه این موضوع شوند. با این حال به محض مشکوک شدن به وجود کم شنوایی به متخصصان زیر مراجعه کنید: متخصص گوش و …
ادامه ی نوشته برای مدیریت کم شنوایی کودکان از چه متخصصانی کمک بگیریم؟
چگونه در محیط خانه آرامش را برای کودک کم شنوافراهم کنیم؟
چگونه در محیط خانه آرامش را برای کودک کم شنوافراهم کنیم؟ سلسله مباحثی پیرامون شنوایی و شنوایی شناسی (37) از آنجا که برآوردن نیازهای کودک کم شنوا و همچنین آگاهی دادن به سایرین و مواجهه با واکنش هایشان ممکن است موجب تنش های روحی شود، با روش های زیر می توانید با آن مقابله کنید: …
ادامه ی نوشته چگونه در محیط خانه آرامش را برای کودک کم شنوافراهم کنیم؟
چگونه با نوزاد کم شنوای خود ارتباط عاطفی برقرار کنیم؟
چگونه با نوزاد کم شنوای خود ارتباط عاطفی برقرار کنیم؟ سلسله مباحثی پیرامون شنوایی و کم شنوایی (35) ارتباط دوطرفه بین والدین و نوزاد موجب آرامش زندگی کودک و ایجاد الگوهای ارتباطی می شود. این ارتباط غیرکلامی بوده و با استفاده از موارد زیر است: 1. محرکات بینایی: این محرکات احساسات مختلفی را منتقل می …
ادامه ی نوشته چگونه با نوزاد کم شنوای خود ارتباط عاطفی برقرار کنیم؟