آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۲۸

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۲۸

* این را بدان که:
 من به‌تدریج یاد می‌گیرم که از خود صدا درآورم و با خود صحبت کنم. اگر دقت کرده باشی، وقتی سمعکم را روی گوشم می‌گذاری، ابتدا صدایی از خودم بیرون می‌آورم. شاید تعجب کنی؛ ولی واقعیت دارد. من می‌خواهم سمعکم را امتحان کنم و از روشن‌بودن آن مطمئن شوم.
حتماً می‌دانی که چقدر از شنیدن صدای خودم لذت می‌برم.

* این را بدان که:
 بهترین راه برای آموزش‌های من بازی است. از بازی‌های هدف‌دار و تعریف‌شده استفاده کن و حضور در جلسات تربیت شنوایی زبان‌آموزی و اصلاح تلفظ و الگوگیری از مربیان را فراموش نکن.

* این را بدان که:
 زبان وسیله‌ای برای ارتباط محسوب می‌شود و برای من، کلمات مانند گِل است برای مجسمه‌ساز. همچنین اگر مجسمه‌‌ساز مدل نداشته باشد، نمی‌تواند مجسمه بسازد.
من نیز به الگوی زبانی تو نیاز دارم و باید کمکم کنی تا آن را فرا بگیرم.

* این را بدان که:
 زبان دو جنبه دارد: زبان دریافتی و زبان بیانی. من زمانی می‌توانم زبان بیانی داشته باشم (یعنی حرف بزنم) که چیزی را به‌عنوان مفهوم لغات دریافت کرده باشم. پس در آموزش مفاهیم تلاش کن، نه در اصلاح بیان من. چون گفتار من بعداً اصلاح خواهد شد.

* این را بدان که:
 من در ذهن کودکانه‌ام مفاهیم کلماتی مانند نمک، بابا، کلاه، نان، شب، دوستی و نفرت را می‌دانم. اما لغتی در مقابل آن‌ها نمی‌شناسم. به من کمک کن تا لغات را با مفاهیم تطبیق بدهم و بیاموزم.

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۲۷

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند۲۷


* این را بدان که:
 جلسات تربیت شنوایی من نباید نامنظم باشد یا به‌سرعت انجام شود؛ بلکه باید برای هر فعالیتی که با هزینۀ زیاد و وقت کم من انجام می‌شود، کاملاً برنامه‌ریزی گردد.
بهترین کسی که می‌تواند مدیر برنامه‌ریزی باشد، شنوایی‌شناس است. به او اعتماد کن.

* این را بدان که:
 برای زبان‌آموزی و اصلاح گفتار من باید از گفتاردرمانگر کمک بگیری.
این کار به وقت و برنامه‌‌ریزی نیاز دارد.
تمرینات و مشاوره‌‌های گفتاردرمانگر را جدی بگیر.
اگر هم گفتاردرمانگری را پیدا نکردی، از معلمان کودکان کم‌شنوا کمک بگیر.

* این را بدان که:
 در ابتدای هر آموزشی (مثل تربیت شنوایی یا زبان‌آموزی یا …)، ممکن است به استفاده از حس بینایی و لامسه نیاز داشته باشم؛ اما به‌تدریج آموزش خواهم دید که بر حس شنوایی خود تکیه کنم.

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند ۲۶

آنچه والدین و مربیان نوزادان و کودکان کم شنوا باید بدانند ۲۶

* این را بدان که:
 تهیۀ سمعک مناسب پایان راه نیست؛ بلکه تازه ابتدای راه است!
پس: «باید برای تربیت شنوایی و زبان‌آموزی من برنامه‌ریزی کنی.»

* این را بدان که:
 تربیت شنوایی درحقیقت همان آموزشِ خوب‌شنیدن و با توجه گوش‌کردن و با دقت حساسیت ‌نشان‌دادن به صدای اطراف است.
این مهارت به‌‌سادگی به دست نمی‌آید و باید برایش سرمایه‌گذاری کرد.

* این را بدان که:
 زبان‌آموزی، جدا از تربیت شنوایی نیست؛ بلکه تربیت شنوایی هم با هدف زبان‌آموزی انجام می‌گردد. پس وقتی گفته می‌شود که ابتدا تربیت شنوایی و سپس زبان‌آموزی، به این معنا نیست که یکی که تمام شد، به‌دنبال دیگری می‌رویم.

* این را بدان که:
 برگزاری جلسات تربیت شنوایی زبان‌آموزی و گفتاردرمانی، در محیط طبیعی من و با همان وسایلی که هر روز با آن‌ها سروکار دارم، با اسباب‌بازی‌های خودم و در منزل خودمان، مفیدتر از هر جای دیگری است.

* این را بدان که:
 جلسات تربیت شنوایی زبان‌‌آموزی و گفتاردرمانی من حداکثر نباید از چهل دقیقه تجاوز کند.
چون من هم توان مشخصی دارم.
این را باور کن

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۴

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۴

* آیا می‌دانی؟
 در دوران نوجوانی و بلوغ، اگر می‌پرسم «چرا من کم‌شنوا هستم؟»
«چرا من… ؟»
«چرا من… هستم؟»
نباید ناراحت شوی!
خُب من نگران عدم پذیرش خود از سوی اجتماع و همسالان شنوای خود هستم و احساس ناامنی می‌کنم. در این مورد راهنمایی‌ام کن.

* آیا می‌دانی؟
 در دوران بلوغ و نوجوانی، قضاوت‌های گروه‌های هم‌سن برای من اهمیت زیادی دارد. آموزش مناسب من و بردباری تو، پذیرش کم‌شنوایی‌ام را به‌عنوان «یک ویژگی» و نه به‌عنوان «یک عیب» برایم آسان‌تر می‌نماید و اعتماد‌به‌نفسم را تقویت می‌کند.

* آیا می‌دانی؟
 چه بخواهی و چه نخواهی، مسئولیت خطیر آموزش و پرورش من، یعنی همان فرزند کم‌شنوای تو، به عهدۀ توست.
اگر می‌خواهی کودک یا نوجوانی مسئولیت‌پذیر تربیت کنی، ابتدا باید خودت مسئولیت‌پذیر باشی.

* آیا می‌دانی؟
 برای ثبت‌نام من در کودکستان، آمادگی و مدرسه، ابتدا باید جایگاهی که من از جهت میزان شنوایی، توانایی گفتار و زبان، توانایی برقراری ارتباط و… دارم، مشخص شود و سپس در مدرسه‌ای مناسب و کلاسی مناسب، ثبت‌نام شوم. توجه کن که من درنهایت باید به مدرسۀ عادی بروم.
اما قبل از آن لازم است که مراحلی را طی کنم و این مراحل به زمان، مشاوره، تلاش و همت نیاز دارد.

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۳

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۳

* آیا می‌دانی؟
 بیشترِ لغزش‌ها و انحراف‌های نوجوانان ریشه در کوتاهی، سهل‌انگاری و بی‌تفاوتی خانواده‌ها دارد.

* آیا می‌دانی؟
 دوران بلوغ و نوجوانیِ من با افراد شنوا کمی متفاوت است.
زیرا من به دوستی‌های عمیق و فرصت‌های ارتباطی مناسب نیاز دارم تا مهارت‌های اجتماعی مهم را بیاموزم.
پس: «بیش از دوستان خواهر و برادر شنوایم، به تحکیم دوستی‌های من توجه کن.»

* آیا می‌دانی؟
 اگر در دوران بلوغ و نوجوانی گاهی اختلالاتی مثل:
اضطراب
افسردگی
شکایات جسمی با منشأ روانی
اختلالات رفتاری یا بی‌قراری
پرخاشگری
بی‌توجهی
و اشکالات درسی
را مشاهده کردی، نباید خودت را نگران کنی. برای اطمینان با متخصصین مشورت کن.
اما این را بدان که بیماری‌های عمدۀ روانی،‌ در میان کم‌شنوایان، شایع‌تر از افراد شنوا نیست.

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۲

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۲

* آیا می‌دانی؟
 ایجاد غرور بیجا در من، علاوه بر اینکه از لحاظ اخلاقی و تربیتی نوعی انحطاط محسوب می‌شود، تحرک را از من می‌گیرد و موجب عقب‌افتادگی آموزشی‌ام می‌گردد.

* آیا می‌دانی؟
 همدلی و صمیمیت با من سرمایۀ گرانبهایی است که مرا از آفت‌های زندگی حفظ می‌کند و پیوندم با خانواده را محکم می‌سازد.

* آیا می‌دانی؟
 اگر می‌خواهی که من،‌ برادر یا خواهر دیگری داشته باشم، لازم است حتماً مشاورۀ ژنتیک انجام دهی و بدون مشاوره، اقدام به چنین کاری نکنی.

* آیا می‌دانی؟
 فقط ارتباط صمیمانۀ شما پدر و مادر گرامی‌ام است که می‌تواند ارتباط روحی من را با شما برقرار نگه دارد.

* آیا می‌دانی؟
 اولین قدم‌های انحراف در نوجوانان، به کمک دوستان ناباب برداشته می‌شود و سپس نوجوان را در سراشیبی سقوط قرار می‌دهد.
پس: «در انتخاب دوست مناسب به من کمک کن.»

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۱

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۱

* آیا می‌دانی؟
 از همان کودکی است که باید عشق و علاقه به مطالعه را در من زنده کنی.
زیرا من بیشتر از افراد شنوا به مطالعه‌کردن نیازمندم.
پس: «این مسئله را جدی بگیر.»

* آیا می‌دانی؟
 من باید بیاموزم که به مسائل بهداشتی حساسیت داشته باشم و نظافت و پاکیزگی را نشانۀ ایمان بدانم.

* آیا می‌دانی؟
 مطالعۀ کتب غیردرسی، در رشد فرهنگی و توسعۀ گفتار و زبان من مؤثر است.
پس: «در این مورد سرمایه‌‌گذاری کن و اصلاً کوتاه نیا.»

* آیا می‌دانی؟
 بعضی از دوستان کم‌‌شنوای من دارای صفاتی مثل:
جنب‌وجوش زیاد،
اختلالات حرکتی – درکی،
ناملایمات عاطفی،
نقص‌های عمومی در جهت‌‌‌یابی،
بی‌توجهی و حواس‌پرتی،
تحرک و فعالیت‌های ناگهانی،
اختلال حافظه و…
هستند که به آن اختلال در یادگیری می‌گویند.
در این مورد باید متخصصین را مطلع کرد و از آن‌ها راهنمایی گرفت

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۰

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۲۰

* آیا می‌دانی؟
 تو باید عادات و رفتارهای پسندیده را با تشویق‌‌‌های مناسب، در من تثبیت کنی.
این کار به دقت، تمرین و تلاش نیاز دارد.

* آیا می‌دانی؟
 نظم و انضباط اجتماعی را باید از همان منزل به من بیاموزی.
وقتی اتاق یا وسایلم را نامرتب می‌کنم، «وادارم کن که منظم باشم».

* آیا می‌دانی؟
 اگر از گویش‌های محلی و لهجه‌های غلیظ استفاده می‌کنی،‌ سعی کن در هنگام صحبت‌کردن با من، شمرده‌‌تر حرف بزنی و از زبان و گویش رایج‌‌تر استفاده نمایی.

* آیا می‌دانی؟
 با شرکت‌دادن من در بازی‌های گروهی کودکان، حس همکاری در من تقویت می‌شود.
پس: «در این مورد کوتاهی نکن.»

* آیا می‌دانی؟
 اگر باید حس کنجکاوی مرا تقویت کنی، با تغییر لباس، ترتیب قرارگرفتن میز و صندلی و همچنین وسایل اتاق، حساسیت مرا برانگیز.
در این صورت، توجهم به این جلب می‌شود که چه اتفاقی افتاده است یا خواهد افتاد؛ مثلاً مهمان خواهد آمد یا به مهمانی خواهیم رفت یا جشن تولدی در پیش است.

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۹

آنچه والدین ومربیان نوزادان وکودکان کم شنوا باید بدانند۱۹

* آیا می‌دانی؟
 شیاطین و منحرفین در کمین من نشسته‌اند.
اراده و قدرت تشخیص مرا با قصه‌ها و گفتن حوادث جامعه‌ام تقویت کن و هوشیارم بنما.

* آیا می‌دانی؟
 نباید بگذاری به بهانه‌های غیرمنطقی، از محیط‌های کاری افراد شنوا جدا شوم. این کار مرا منزوی می‌کند.
مرا برای زندگی با افراد شنوا آماده کن.

* آیا می‌دانی؟
 بعضی از دوستان من به‌دلیل اینکه واقع‌گرایی را نیاموخته‌اند، سطحی‌نگرند و نمی‌توانند حق را از باطل تشخیص دهند.
تو باید واقعیات زندگی را به من بیاموزی.

* آیا می‌دانی؟
 ایجاد و پرورش روحیۀ اشرافی و رفاه‌زده و خوگرفتن به زندگی پر زرق و برق، کاری ناپسند است.
نباید بگذاری در من هم این روحیه ایجاد شود.

* آیا می‌دانی؟
 اکثر دوستان بزرگسال من، در نوشتن انشا مشکل دارند.
پس: «نگذار با کم‌تمرین‌کردن، من نیز مانند آنان کم‌توان باشم. انشا خیلی مهم است.»